Page 22 - สรุปองค์ความรู้ ประจำปีงบประมาณ 2560
P. 22
การจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็น
ฐาน (Problem Based Learning)
# ขั้นตอนการจัดการเรียนการสอน องค์ความรู้ ประจ าปีงบประมาณ 2560
ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน มี
ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน ดังนี้
ขั้นที่ 1 ปัญหา : เริ่มต้นจากผู้สอนจะกระตุ้นให้ผู้เรียน
ตระหนักรู้ได้อย่างไรว่า อะไรคือสิ่งที่ผู้เรียนยังไม่รู้แต่จ าเป็นต้อง
รู้(ปัญหา) ตามผลลัพธ์การเรียนรู้ของรายวิชาที่เรียน เพราะถ้า
ผู้เรียนละเลยหรือเพิกเฉยไม่เห็นความส าคัญจะส่งผลต่อการ
เรียนรู้ของตนเอง ผู้สอนจึงควรเตรียมการสอนและด าเนินการ
จัดการเรียนรู้ ดังนี้
1.1 ก าหนดกรอบของปัญหา (ต้องเป็นปัญหา
ที่สอดคล้องกับรายวิชาที่เรียน) โดยมีองค์ประกอบในการพิจารณา
2 ด้าน คือ เนื้อหาและผลลัพธ์การเรียนรู้
1.2 ก าหนดปัญหาและน าเสนอปัญหา โดย
ผู้สอน ผู้เรียน หรือทั้งผู้สอนและผู้เรียนร่วมกัน ก าหนดประเด็น
ที่เป็นปัญหา อาจน าเสนอในรูปแบบของกรณีศึกษา การสร้าง
สถานการณ์จ าลอง หรือการเล่าเรื่องราวที่เป็นปัญหา การ
น าเสนอปัญหานี้ ผู้สอนต้องมั่นใจว่า สิ่งที่น าเสนอนั้นจะ
สามารถกระตุ้นผู้เรียนให้เห็นปัญหาที่เกิดขึ้นได้จริง จนเกิดความ
สนใจ ต้องการหาค าตอบเพราะเป็นประเด็นที่ส าคัญ
ขั้นที่ 2 อะไรคือสิ่งที่ต้องการรู้ (วิเคราะห์ปัญหา และ
ตั้งสมมติฐาน) เมื่อผู้เรียนทราบประเด็นปัญหาแล้ว ผู้สอนควร
ปฏิบัติ ดังนี้
2.1 สร้างบรรยากาศการเรียนรู้ให้ผู้เรียน
วิเคราะห์ตนเองว่า มีข้อมูลหรือประเด็นอะไรบ้างที่ยังไม่รู้และ
