Page 25 - สรุปองค์ความรู้ ประจำปีงบประมาณ 2560
P. 25
องค์ความรู้ ประจ าปีงบประมาณ 2560 # ปัจจัยส่งเสริมและข้อจ ากัด
รุสดา จะปะเกีย ( 2557 : 37) ได้รวบรวมข้อมูล
ปัจจัยส่งเสริมและข้อจ ากัดของการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน
จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆไว้ ดังนี้
ปัจจัยส่งเสริมการจัดการเรียนแบบใช้ปัญหาเป็นฐาน
1) สนับสนุนให้มีการเรียนรู้อย่างลุ่มลึก (Deep
Approach) ซึ่งส่งผลให้ผู้เรียนเรียนอย่างเข้าใจและสามารถ
จดจ าได้นาน เกิดเป็นการเรียนรู้อย่างแท้จริง
2) สนับสนุนให้เกิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง ซึ่งเป็น
คุณสมบัติจ าเป็นที่ทุกคนควรมี เพราะสามารถพัฒนาไปเป็นผู้ที่
มีการเรียนรู้ตลอดชีวิต
3) โจทย์ปัญหาที่ใช้ในการเรียนรู้ จะส่งผลให้ผู้เรียน
เห็นความส าคัญของสิ่งที่เรียนกับการปฏิบัติงานในอนาคตท าให้
เกิดแรงจูงใจในการเรียนรู้สามารถจดจ าได้ดีขึ้น
4) ผู้สอนและผู้เรียนต่างสนุกกับการเรียน ในส่วน
ผู้เรียนรู้สึกสนุกกับการเรียนเพราะได้มีบทบาทในการเรียนรู้เอง
เช่น การอภิปรายถกเถียงในระหว่างการท ากลุ่มย่อย ฝ่ายผู้สอน
เห็นพัฒนาการทางด้านความคิดและทักษะต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในตัว
ผู้เรียน นอกจากนี้ผู้สอนยังได้มีโอกาสเรียนรู้ข้ามสาขาที่ตน
ช านาญ เนื่องจากโจทย์เป็นแบบบูรณาการโดยเรียนรู้ไปกับ
ผู้เรียน สามารถเห็นความเชื่อมโยงของศาสตร์ต่าง ๆ ได้ชัดเจน
ขึ้นท าให้เกิดความคิดกว้างไกล
5) ส่งเสริมสนับสนุนการท างานเป็นทีม ช่วยให้เกิด
การตัดสินใจแบบองค์รวม ซึ่งมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล
มากกว่าการท างานเดี่ยว
6) ส่งเสริมสนับสนุนให้มีโอกาสฝึกทักษะการสื่อสาร
การแก้ปัญหา การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การหาข้อสรุปเมื่อมี
ความขัดแย้งเป็นต้น
