Page 95 - คู่มือการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ประจำปีการศึกษา 2560

ตัวบ่งชี้ที่ 4.1 : การบริหารและพัฒนาอาจารย์

ชนิดของตัวบ่งชี้ : กระบวนการ

การคิดรอบปี : ปีการศึกษา 2560 (1 สิงหาคม 2560 – 31 กรกฎาคม 2561)

ค าอธิบายตัวบ่งชี้ :
การบริหารและพัฒนาอาจารย์ เริ่มต้นตั้งแต่ระบบการรับอาจารย์ใหม่ ต้องก าหนดเกณฑ์คุณสมบัติอาจารย์ที่
สอดคล้องกับสภาพบริบท ปรัชญา วิสัยทัศน์ของสถาบัน และของหลักสูตร มีกลไกการคัดเลือกอาจารย์ที่เหมาะสม
โปร่งใส นอกจากนี้ต้องมีระบบการบริหารอาจารย์โดยการก าหนดนโยบายแผนระยะยาวเพื่อให้ได้อาจารย์ที่มี
คุณสมบัติทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพที่เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรที่ก าหนดโดยส านักงานคณะกรรมการ
การอุดมศึกษา และระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ มีการวางแผน และการลงทุนงบประมาณและทรัพยากรและ

กิจกรรมการด าเนินงาน ตลอดจนการก ากับดูแล และการพัฒนาคุณภาพอาจารย์
ในการรายงานการด าเนินงานตามตัวบ่งชี้นี้ ให้อธิบายกระบวนการหรือแสดงผลการด าเนินงานในประเด็นที่
เกี่ยวข้องดังต่อไปนี้
1) ระบบการรับและแต่งตั้งอาจารย์ประจ าหลักสูตร
2) ระบบการบริหารอาจารย์
3) ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์
ในการประเมินเพื่อให้ทราบว่าอยู่ในระดับคะแนนใด ให้พิจารณาในภาพรวมของผลการด าเนินงาน
ทั้งหมด ที่ท าให้หลักสูตรมีอาจารย์ที่มีคุณสมบัติเหมาะสมทั้งในด้านวุฒิการศึกษาและต าแหน่งทางวิชาการเป็นไป
ตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรอย่างต่อเนื่อง และมีการส่งเสริมให้มีการเพิ่มพูนความรู้ความสามารถของอาจารย์

เพื่อสร้างความเข้มแข็งทางวิชาการของหลักสูตร

เกณฑ์การประเมิน :
0 1 2 3 4 5
- ไม่มีระบบ -มีระบบ มีกลไก - มีระบบ มีกลไก - มีระบบ มีกลไก - มีระบบ มีกลไก - มีระบบ มีกลไก
- ไม่มีกลไก -ไม่มีการน าระบบ - มีการน าระบบ - มีการน าระบบ - มีการน าระบบ - มีการน าระบบกลไกไปสู่
- ไม่มีแนวคิด กลไกไปสู่การ ก ล ไ ก ไ ป สู่ ก า ร ก ล ไ ก ไ ป สู่ ก า ร ก ล ไ ก ไ ป สู่ ก า ร การปฏิบัติ/ด าเนินงาน
ในการก ากับ ป ฎิ บั ติ / ปฏิบัติ/ด าเนินงาน ปฏิบัติ/ด าเนินงาน ปฏิบัติ/ด าเนินงาน - มีการประเมินกระบวนการ
ติดตามและ ด าเนินงาน - มีการประเมิน - มีการประเมิน - มีการประเมิน - มีการปรับปรุง/พัฒนา
ปรับปรุง กระบวนการ กระบวนการ กระบวนการ กระบวนการจากผลการ
- ไม่มีข้อมูล - ไม่มีการปรับปรุง/ - มีการปรับปรุง/ - มีการปรับปรุง/ ประเมิน
หลักฐาน พัฒนากระบวนการ พัฒนากระบวนการ พัฒนากระบวนการ - มีผลการปรับปรุง
จากผลการประเมิน จากผลการประเมิน เห็นชัดเจนเป็นรูปธรรม
- มีผลจากการ - มีแนวทางปฏิบัติที่ดี
ปรับปรุงเห็นชัดเจน โ ด ย มี ห ลั ก ฐ า น เ ชิ ง
เป็นรูปธรรม ประจักษ์ยืนยัน และ
กรรมการผู้ตรวจประเมิน
สามารถให้เหตุผลอธิบาย
การเป็นแนวปฏิบัติที่ดีได้
ชัดเจน

ค าอธิบายเพิ่มเติม :
คู่มือการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน | IQA Manual 2018 : Suanandha Rajabhat University

74