Page 91 - คู่มือการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ประจำปีการศึกษา 2560

ตัวบ่งชี้ที่ 3.2 : การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา

ชนิดของตัวบ่งชี้ : กระบวนการ

การคิดรอบปี : ปีการศึกษา 2560 (1 สิงหาคม 2560 – 31 กรกฎาคม 2561)

ค าอธิบายตัวบ่งชี้ :
ในช่วงปีแรกของการศึกษา ต้องมีกลไกในการพัฒนาความรู้พื้นฐานหรือการเตรียมความพร้อมทางการเรียน
แก่นักศึกษา เพื่อให้มีความสามารถในการเรียนรู้ระดับอุดมศึกษาได้อย่างมีความสุข อัตราการลาออกกลางคันน้อย ใน
ระหว่างการศึกษามีการจัดกิจกรรมการพัฒนาความรู้ความสามารถในรูปแบบต่างๆทั้งกิจกรรมในห้องเรียนและนอก
ห้องเรียน มีกิจกรรมเสริมสร้างความเป็นพลเมืองดี ที่มีจิตส านึกสาธารณะ มีการวางระบบการดูแลให้ค าปรึกษาจาก
อาจารย์ที่ปรึกษาวิชาการ (ระดับปริญญาตรี โท เอก) ระบบการป้องกันหรือการบริหารจัดการความเสี่ยงของนักศึกษา

เพื่อให้สามารถส าเร็จการศึกษาได้ตามระยะเวลาที่หลักสูตรก าหนด รวมทั้งการส่งเสริมการเผยแพร่ผลงานวิชาการของ
นักศึกษา การสร้างโอกาสการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ให้
ได้มาตรฐานสากล
ในการรายงานการด าเนินงานตามตัวบ่งชี้นี้ ให้อธิบายกระบวนการหรือแสดงผลการด าเนินงานในประเด็น ที่
เกี่ยวข้องดังต่อไปนี้
1) การควบคุมการดูแลการให้ค าปรึกษาวิชาการและแนะแนวแก่นักศึกษาปริญญาตรี
2) การควบคุมดูแลการให้ค าปรึกษาวิทยานิพนธ์ แก่บัณฑิตศึกษา
3) การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
ในการประเมินเพื่อให้ทราบว่าอยู่ในระดับคะแนนใด ให้พิจารณาในภาพรวมของผลการ

ด าเนินงานทั้งหมด ที่ท าให้ได้นักศึกษาเรียนอย่างมีความสุขและมีทักษะที่จ าเป็นต่อการประกอบอาชีพใน
อนาคต

เกณฑ์การประเมิน :
0 1 2 3 4 5
- ไม่มีระบบ -มีระบบ มีกลไก - มีระบบ มีกลไก - มีระบบ มีกลไก - มีระบบ มีกลไก - มีระบบ มีกลไก
- ไม่มีกลไก - ไ ม่ มี ก า ร น า - มีการน าระบบ - มีการน าระบบ - มีการน าระบบ - มีการน าระบบกลไกไปสู่
- ไม่มีแนวคิด ระบบกลไกไปสู่ ก ล ไ ก ไ ป สู่ ก า ร ก ล ไ ก ไ ป สู่ ก า ร ก ล ไ ก ไ ป สู่ ก า ร การปฏิบัติ/ด าเนินงาน
ในการก ากับ ก า ร ป ฎิ บั ติ / ปฏิบัติ/ด าเนินงาน ปฏิบัติ/ด าเนินงาน ปฏิบัติ/ด าเนินงาน - มีการประเมินกระบวนการ
ติดตามและ ด าเนินงาน - มีการประเมิน - มีการประเมิน - มีการประเมิน - มีการปรับปรุง/พัฒนา
ปรับปรุง กระบวนการ กระบวนการจากผล กระบวนการ กระบวนการจากผลการ
- ไม่มีข้อมูล -ไม่มีการปรับปรุง/ การประเมิน - มีการปรับปรุง/ ประเมิน
หลักฐาน พัฒนากระบวนการ - มี ผ ล จ า ก ก า ร พัฒนากระบวนการ - มีผลจากการปรับปรุง
ปรับปรุงเห็นชัดเจน จากผลการประเมิน เห็นชัดเจนเป็นรูปธรรม
เป็นรูปธรรม - มีผลจากการ - มีแนวทางปฏิบัติที่ดี
ปรับปรุงเห็นชัดเจน โ ด ย มี ห ลั ก ฐ า น เ ชิ ง
เป็นรูปธรรม ประจักษ์ ยืนยัน และ
กรรมการผู้ตรวจประเมิน
สามารถให้เหตุผลอธิบาย
การเป็นแนวปฏิบัติที่ดีได้
ชัดเจน

คู่มือการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน | IQA Manual 2018 : Suanandha Rajabhat University

70