Page 109 - คู่มือการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ประจำปีการศึกษา 2560
P. 109
เกณฑ์การประเมิน :
0 1 2 3 4 5
- ไม่มีระบบ -มีระบบ มีกลไก - มีระบบ มีกลไก - มีระบบ มีกลไก - มีระบบ มีกลไก - มีระบบ มีกลไก
- ไม่มีกลไก -ไม่มีการน าระบบ - มีการน าระบบ - มีการน าระบบ - มีการน าระบบ - มีการน าระบบกลไก
- ไม่มีแนวคิด กลไกไปสู่ การ ก ล ไ ก ไ ป สู่ ก า ร ก ล ไ ก ไ ป สู่ ก า ร ก ล ไ ก ไ ป สู่ ก า ร ไ ป สู่ ก า ร ป ฏิ บั ติ /
ในการก ากับ ปฎิบัติ/ด าเนินงาน ปฏิบัติ/ด าเนินงาน ปฏิบัติ/ด าเนินงาน ปฏิบัติ/ด าเนินงาน ด าเนินงาน
ติดตามและ - มีการประเมิน - มีการประเมิน - มีการประเมิน - มีการประเมิน
ปรับปรุง กระบวนการ กระบวนการ กระบวนการ กระบวนการ
- ไม่มีข้อมูล - ไม่มีการปรับปรุง/ - มีการปรับปรุง/ - มีการปรับปรุง/ - มีการปรับปรุง/พัฒนา
หลักฐาน พัฒนากระบวนการ พัฒนากระบวนการ พัฒนากระบวนการ กระบวนการจากผลการ
จากผลการประเมิน จากผลการประเมิน ประเมิน
- มีผลจากการ - มีผลจากการ
ปรับปรุงเห็นชัดเจน ปรับปรุงเห็นชัดเจน
เป็นรูปธรรม เป็นรูปธรรม
- มีแนวทางปฏิบัติที่ดี
โ ด ย มี ห ลั ก ฐ า น
เชิงประจักษ์ยืนยัน
และกรรมการผู้ตรวจ
ประเมินสามารถให้
เหตุผลอธิบายการเป็น
แ นวปฏิบัติที่ดีไ ด้
ชัดเจน
ค าอธิบายเพิ่มเติม :
1. ประเด็นการบูรณาการกับการบริการวิชาการทางสังคมไม่จ าเป็นต้องเป็นโครงการเดียวกับที่อยู่ในแผน
บริการทางวิชาการของสถาบันอุดมศึกษา แต่ให้ดูเจตนารมณ์ว่าเกิดผลการเรียนรู้ บรรลุตามเป้าหมาย
คู่มือการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน | IQA Manual 2018 : Suanandha Rajabhat University
88
