Page 165 - คู่มือการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ประจำปีการศึกษา 2560

2. ระดับคณะ
การประเมินระดับคณะจะสะท้อนผลการด่าเนินงานของผู้บริหารคณะใน 4 พันธกิจ รวมทั้งระบบการ
บริหารจัดการของคณะด้วย โดยแสดงเป็นค่าเฉลี่ยในแต่ละพันธกิจ นอกจากนั้นมีการวิเคราะห์แยกเป็นปัจจัยน่าเข้า
กระบวนการ และผลลัพธ์ด้วย เพื่อให้ผู้บริหารคณะได้น่าไปใช้เป็นข้อมูลในการปรับปรุงพัฒนา ดังตารางต่อไปนี้

ตารางวิเคราะห์ผลการประเมินระดับคณะ

องค์ประกอบ คะแนนการประเมินเฉลี่ย ผลการประเมิน
คุณภาพ
0.00 - 1.50 การด่าเนินงานต้องปรับปรุงเร่งด่วน

คะแนน 1.51 – 2.50 การด่าเนินงานต้องปรับปรุง
ตัวบ่งชี้ I P O 2.51 – 3.50 การด่าเนินงานระดับพอใช้
เฉลี่ย
3.51 – 4.50 การด่าเนินงานระดับดี
4.51 – 5.00 การด่าเนินงานระดับดีมาก
1 6 1.2,1.3,1.4 1.5,1.6 1.1
2 3 2.2 2.1 2.3
3 1 - 3.1 -
4 1 - 4.1 -
5 2 - 5.1,5.2 -
รวม 13 4 7 2
ผลการประเมิน

* ตัวบ่งชี้ที่ 1.1 เป็นค่าคะแนนเฉลี่ยของผลการประเมินระดับหลักสูตรทุกหลักสูตร
คณะควรวิเคราะห์ในเชิงคุณภาพเกี่ยวกับจุดเด่น และจุดที่ควรพัฒนาในแต่ละองค์ประกอบด้วย
ตามตัวอย่างดังต่อไปนี้

ตัวอย่างรายงานผลการวิเคราะห์จุดเด่น และจุดที่ควรพัฒนา องค์ประกอบที่ 1 - องค์ประกอบที่ 5
จุดเด่น
1.
2.
จุดที่ควรพัฒนา

1.
2.

คู่มือการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน | IQA Manual 2018 : Suan Sunandha Rajabhat University

144