Page 164 - คู่มือการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ประจำปีการศึกษา 2560

คะแนนรวมของตัวบ่งชี้ 13 ตัวบ่งชี้
คะแนนรวมเฉลี่ย = 13

ซึ่งการแปลผลจะเป็นการอธิบายว่า
คะแนนระดับหลักสูตร = 0 หมายถึง หลักสูตรไม่ได้มาตรฐาน

คะแนนระดับหลักสูตร = 0.01 - 5.00 หมายถึง หลักสูตรเป็นไปตามมาตรฐาน และมีระดับคุณภาพตาม
คะแนนที่ได้ ดังนี้

คะแนน ระดับคุณภาพ
0.01 - 2.00 น้อย
2.01 - 3.00 ปานกลาง
3.01 - 4.00 ดี
4.01 - 5.00 ดีมาก

แม้ว่าหลักสูตรไม่ผ่านองค์ประกอบที่ 1 (การก่ากับมาตรฐาน) ผู้รับผิดชอบหลักสูตร/คณะ/สถาบันต้อง
ประเมินตัวบ่งชี้ขององค์ประกอบที่ 2 ถึงองค์ประกอบที่ 6 ด้วย เพื่อให้ทราบระดับการพัฒนาของหลักสูตรตนเองโดย

การวิเคราะห์ในรายละเอียดของปัจจัยน่าเข้า กระบวนการ ผลลัพธ์ และรายองค์ประกอบ โดยไม่ต้องรายงานระดับ
คะแนนเฉลี่ย เพื่อเป็นการวิเคราะห์ในเชิงคุณภาพในองค์ประกอบที่ 2 ถึง องค์ประกอบที่ 6 เกี่ยวกับจุดเด่นและโอกาสใน
การพัฒนา เพื่อยกระดับคุณภาพของหลักสูตรต่อไป แสดงดังตารางต่อไปนี้

ตารางการวิเคราะห์คุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร

ผลการประเมิน
องค์ คะแนน จ านวน คะแนน 0.01 - 2.00 ระดับคุณภาพน้อย
ประกอบที่ ผ่าน ตัวบ่งชี้ I P O เฉลี่ย 2.01 - 3.00 ระดับคุณภาพปานกลาง
3.01 – 4.00 ระดับคุณภาพดี
4.01 – 5.00 ระดับคุณภาพดีมาก
1 ไม่ผ่านการประเมิน หลักสูตรไม่ได้มาตรฐาน
2 2 - - 2.1,2.2
3 3 3.1,3.2,3.3 - -
4 บ่งชี้ในองค์ประกอบที่ 2 - 6 3 4.1,4.2,4.3 - -
5 คะแนนเฉลี่ยของทุกตัว 4 5.1 5.2,5.3,5.4 - คู่มือการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน | IQA Manual 2018 : Suan Sunandha Rajabhat University
6 1 - 6.1 -
รวม 13 7 4 2
ผลการประเมิน
หมายเหตุ : ในประเด็นตัวบ่งชี้ที่ 3.3 และ 4.3 เป็นผลลัพธ์ของการบวนการย่อย

ตัวอย่างรายงานผลการวิเคราะห์จุดเด่นและจุดที่ควรพัฒนา องค์ประกอบที่ 2 - องค์ประกอบที่ 6
จุดเด่น
1.

2.
จุดที่ควรพัฒนา
1.
2.

143