Page 145 - รายงานประจำปีที่เป็นรายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ประจำปีการศึกษา 2559

รายงานผลการด าเนินงาน

ที่จะเกิดเหตุกำรณ์ต่ำงๆ และประเมินระดับควำมรุนแรงของผลกระทบในแต่ละควำมเสี่ยง
โดยมีเกณฑ์กำรให้คะแนน 5 ระดับ ได้แก่ สูงมำก สูง ปำนกลำง น้อย และน้อยมำก เพื่อให้

เห็นถึงระดับควำมเสี่ยง แล้วเลือกควำมเสี่ยงที่มีระดับสูงมำกและสูง มำบริหำรจัดกำรโดย
จัดท ำเป็นแผนบริหำรควำมเสี่ยงผลจำกกำรประเมิน พบว่ำ มีควำมเสี่ยงที่อยู่ในระดับสูง-สูง

มำกที่ต้องน ำมำบริหำรจัดกำรควำมเสี่ยง จ ำนวน 7 ควำมเสี่ยง จำก 4 ด้ำน ได้แก่ 1) ด้ำน
กลยุทธ์ 2) ด้ำนกำรปฏิบัติงำน 3) ด้ำนทรัพยำกร (กำรเงิน งบประมำณ ระบบเทคโนโลยี

สำรสนเทศ อำคำรสถำนที่) และ 4) ด้ำนนโยบำย กฎหมำย ระเบียบ ข้อบังคับ

ขั้นตอนที่ 3 กำรก ำหนดกลยุทธ์/แนวทำงที่ใช้ในกำรจัดกำรแต่ละควำมเสี่ยง คณะ
กรรมกำรฯ ได้มีกำรก ำหนดแนวทำงที่ใช้ในกำรบริหำรจัดกำรในแต่ละควำมเสี่ยง ระยะเวลำที่
ใช้ในกำรด ำเนินงำนจัดกำร รวมทั้งผู้รับผิดชอบในแผนบริหำรควำมเสี่ยง และได้น ำเสนอต่อที่

ประชุมคณะกรรมกำรบริหำรมหำวิทยำลัย ครั้งที่ 10/2559 (ระเบียบวำระที่ 5.3) เมื่อวันที่ 10

ตุลำคม 2559 เพื่อพิจำรณำเห็นชอบแผนบริหำรควำมเสี่ยงและแผนกำรควบคุมภำยใน
ประจ ำปีงบประมำณ พ.ศ. 2560

ขั้นตอนที่ 4 กำรด ำเนินกำรตำมกลยุทธ์/แนวทำงที่ใช้จัดกำรแต่ละควำมเสี่ยง โดย
มหำวิทยำลัยได้มีกำรมอบหมำยให้ผู้รับผิดชอบด ำเนินกำรจัดกำรควำมเสี่ยง ทั้ง 7 ควำมเสี่ยง

ดังนี้
1) ด้านกลยุทธ์ จ ำนวน 1 ควำมเสี่ยง ได้แก่

ควำมเสี่ยงที่ 1.1 กำรเปลี่ยนแปลงของสภำพแวดล้อมภำยนอกมีผลต่อกำรก ำหนด
ยุทธศำสตร์และกลยุทธ์ที่ไม่ตอบสนอง กองนโยบำยและแผนได้จัดประชุมคณะกรรมกำรฯ

เพื่อรวบรวมและวิเครำะห์ข้อมูลปัจจัยภำยในและปัจจัยภำยนอก วิเครำะห์ จุดแข็ง จุดอ่อน
โอกำส และอุปสรรค พร้อมทั้งได้วิเครำะห์ปัจจัยดังกล่ำวโดยเรียงล ำดับควำมส ำคัญเพื่อ

ก ำหนดเป็นยุทธศำสตร์ เป้ำประสงค์ และกลยุทธ์ของปีงบประมำณ พ.ศ. 2560 จัดประชุม
เพื่อหำรือหรือก ำหนดแนวทำงกำรด ำเนินงำนในแต่ละยุทธศำสตร์/ตัวชี้วัดที่รับผิดชอบร่วมกับ

หน่วยงำนที่เกี่ยวข้อง มีกำรก ำกับติดตำมและประเมินผลกำรปฏิบัติรำชกำรเป็นประจ ำทุก
เดือน และรำยงำนผลฯ ให้กับคณะกรรมกำรบริหำรมหำวิทยำลัยทรำบเป็นประจ ำทุกเดือน

และพิจำรณำและให้ข้อสังเกตและข้อเสนอแนะทุกไตรมำส

2) ด้านการปฏิบัติงาน จ ำนวน 2 ควำมเสี่ยง ได้แก่
ควำมเสี่ยงที่ 2.1 ภำวะกำรมีงำนท ำของบัณฑิตไม่ถึงเกณฑ์ที่มหำวิทยำลัยก ำหนด

(เป้ำหมำยของมหำวิทยำลัย ร้อยละ 85) กองบริกำรกำรศึกษำมีกำรประชุมร่วมกับคณะ/
วิทยำลัยเพื่อวิเครำะห์หำสำเหตุที่บัณฑิตไม่มีงำน และน ำผลมำจัดท ำแผนกำรพัฒนำคุณภำพ

นักศึกษำ โดยมีกิจกรรมส่งเสริมคุณภำพนักศึกษำ รวมถึงโครงกำรที่จัดขึ้นเพื่อสนับสนุนกำร
เรียนกำรสอนของคณะ/วิทยำลัย มีกำรก ำกับติดตำมควำมก้ำวหน้ำ นอกจำกนี้ ยังมีกำร

ติดตำมผลกำรเข้ำตอบแบบประเมินออนไลน์ภำวะกำรมีงำนท ำของบัณฑิตอย่ำงต่อเนื่อง

118