Page 15 - คู่มือการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ประจำปีการศึกษา 2560

ที่เกี่ยวข้องส านักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษาจึงมีหน้าที่รวมกับสถานศึกษาในการจัดให้มีระบบการประกัน
คุณภาพการศึกษาภายในโดยมีรายละเอียดดังนี้
3.1 แนวทางการพัฒนาระบบและกลไกการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน
3.1.1 ระบบการประกันคุณภาพการศึกษา
ด้วยกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2553

ข้อ 33 ให้สถาบันอุดมศึกษาพัฒนาระบบประกันคุณภาพ โดยยึดหลักเสรีภาพทางวิชาการ และความมีอิสระในการ
ด าเนินการของสถานศึกษา เพื่อให้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลในการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศึกษาระดับอุดมศึกษาอย่างต่อเนื่องและเตรียมความพร้อมเพื่อรองรับการประกันคุณภาพภายนอก สถาบัน
จึงมีอิสระในการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในที่เหมาะสมสอดคล้องกับระดับการพัฒนาของสถาบัน โดยอาจ
เป็นระบบประกันคุณภาพที่ใช้กันแพร่หลายในระดับชาติ หรือนานาชาติ หรือเป็นระบบเฉพาะที่สถาบันพัฒนาขึ้น
เองแต่ไม่ว่าจะเป็นระบบคุณภาพแบบใดจะต้องมีกระบวนการท างานที่เริ่มต้นจากการวางแผน การด าเนินงานตาม
แผน การตรวจสอบประเมินและการปรับปรุงพัฒนา ทั้งนี้ เพื่อให้การด าเนินภารกิจของสถาบันบรรลุเป้าประสงค์
และมีพัฒนาการอย่างต่อเนื่อง ขณะเดียวกันก็เป็นหลักประกันแก่สาธารณชนให้มั่นใจว่าสถาบันอุดมศึกษาสามารถ

สร้างผลผลิตทางการศึกษาที่มีคุณภาพ หลักการที่ส าคัญในการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพและตัวบ่งชี้การ
ประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับอุดมศึกษา
หลักการส าคัญในการพัฒนาระบบประกันคุณภาพการศึกษามีดังต่อไปนี้
1) เสริมพันธกิจหลักและพันธกิจสนับสนุนของการอุดมศึกษาภายใต้ความสอดคล้องกับ
หลักเกณฑ์ที่ก าหนดในกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2553
2) เป็นระบบประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ที่ครอบคลุมปัจจัยน าเข้าและกระบวนการ
ซึ่งสามารถส่งเสริมและน าไปสู่ผลลัพธ์ของการด าเนินการอย่างมีประสิทธิภาพ
3) ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับอุดมศึกษารอบใหม่ประกอบด้วย การประกัน
คุณภาพระดับหลักสูตร ระดับคณะ และระดับสถาบัน โดยจะเริ่มใช้ในปีการศึกษา 2557

ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาระดับหลักสูตร มีการด าเนินการตั้งแต่ การควบคุม
คุณภาพ การติดตามตรวจสอบคุณภาพ และการพัฒนาคุณภาพ การพัฒนาตัวบ่งชี้และเกณฑ์การประเมินฯจะมุ่งไป
ที่ระบบการประกันคุณภาพการศึกษามากกว่าการประเมินคุณภาพ เพื่อให้สามารถส่งเสริมสนับสนุนก ากับติดตาม
การด าเนินงานให้เป็นไปตามที่ก าหนด สะท้อนการจัดการศึกษาอย่างมีคุณภาพ
ระบบการประกันคุณภาพภายในระดับคณะและระดับสถาบัน เป็นการด าเนินการประกัน
คุณภาพการศึกษาภายใน ที่คณะและสถาบันพัฒนาระบบประกันคุณภาพ โดยยึดหลักเสรีภาพทางวิชาการและ
ความมีอิสระในการด าเนินการของสถานศึกษา ซึ่งจะประเมินตามระบบประกันคุณภาพการศึกษาภายในที่คณะและ
สถาบัน ต้องการให้คณะและสถาบันพัฒนาตามศักยภาพและประเภทของกลุ่มสถาบัน ซึ่งเป็นการประเมิน

ความเข็มแข็งทางวิชาการ
4) ให้อิสระกับสถาบันอุดมศึกษาในการออกแบบระบบประกันคุณภาพการศึกษาภายใน
5) เชื่อมโยงกับระบบคุณภาพอื่นที่ก าหนดและเป็นนโยบายของ กกอ. โดยเฉพาะเรื่องกรอบ
มาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และการเชื่อมโยงกับการประกันคุณภาพภายนอกของ สมศ.เพื่อไม่ให้เป็น
การท างานซ้ าซ้อนเกินความจ าเป็นหรือสร้างภาระการท างานของหน่วยงาน
3.1.2 มาตรฐานตัวบ่งชี้และเกณฑ์ประเมินคุณภาพ
มาตรฐานที่เป็นกรอบส าคัญในการด าเนินงานของสถาบันอุดมศึกษา คือ มาตรฐานการ
อุดมศึกษา ในขณะเดียวกันสถาบันอุดมศึกษาต่างๆ ต้องด าเนินการให้เป็นไปตามมาตรฐานและหลักเกณฑ์อื่นๆ ที่
เกี่ยวข้อง อีกมาก เช่น เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับอุดมศึกษา กรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ

คู่มือการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน | IQA Manual 2018 : Suan Sunandha Rajabhat University

6